01行業(yè)現(xiàn)狀

我國健康管理產(chǎn)業(yè)在近10年來取得較快發(fā)展，部分綜合醫(yī)院、疾控中心、民營醫(yī)院已相繼成立體檢科(中心)，各級民營健康管理服務機構(gòu)、培訓機構(gòu)、管理機構(gòu)相繼成立發(fā)展，并形成了體檢中心、健康咨詢公司、健康管理公司等形式的機構(gòu)。

健康管理的從業(yè)人員也隨之增加，并向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。各級各類健康管理機構(gòu)企事業(yè)單位體檢快速增長和普及，自費或高端體檢人群不斷增加，健康管理的覆蓋對象不斷拓展，健康管理的人才需求不斷上漲。

02培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握健康管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會健康保障行業(yè)、公共衛(wèi)生行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠從事健康咨詢與服務、健康教育與培訓、智慧健康項目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

03課程設(shè)置

專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程共設(shè)置7門。包括基礎(chǔ)醫(yī)學概論、中醫(yī)學概論、預防醫(yī)學、流行病學與統(tǒng)計學、管理學基礎(chǔ)、健康心理學、智慧健康系統(tǒng)等課程。

專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程共設(shè)置8門。包括臨床疾病概要、健康管理學概論、健康監(jiān)測技術(shù)、健康評價技術(shù)、客戶管理實務、健康教育與健康促進、營養(yǎng)與保健、健康管理職業(yè)導論等課程。

專業(yè)拓展課程

專業(yè)拓展課程共設(shè)置10門。包括市場營銷、健康體檢應用、健康干預方案制定、健康檢測與風險評估、健康信息數(shù)據(jù)采集及分析、社區(qū)衛(wèi)生與健康、養(yǎng)生保健知識、“互聯(lián)網(wǎng)+健康”創(chuàng)新應用、公共營養(yǎng)、運動指導技術(shù)等。

04職業(yè)證書

為了本專業(yè)學生更好地提升職業(yè)適應能力，學校推行了書證融通，即學生在校期間，將職業(yè)能力所需知識與技能與專業(yè)課程相融合，同時參加各項技能訓練，獲取相應證書，在校期間可考取健康管理師、育嬰師、運動處方師、營養(yǎng)師、心理咨詢師、應急救護證、普通話等級證書等。

05實訓設(shè)備

校內(nèi)實訓室

校外實訓基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實訓基地18個，與眾多醫(yī)院、醫(yī)療機構(gòu)簽訂了合作協(xié)議，其中包含醫(yī)院、各種康復管理機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、健康管理機構(gòu)等。實習實訓基地設(shè)施設(shè)備齊備，可接納一定規(guī)模的學生實習；實習實訓崗位、實習實訓指導教師專人專職管理，均能夠充分提供開展康復治療技術(shù)的相關(guān)實習實訓活動，能充分通過頂崗實習得到知識的積累和更新；實習實訓指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全保險保障等相關(guān)制度措施。

06就業(yè)保障

學校高度重視學生就業(yè)安置工作，入學簽訂《教育與就業(yè)合同》，就業(yè)率常年保持在98%以上，實現(xiàn)了高層次、高品質(zhì)、高薪資就業(yè)，畢業(yè)生身影遍布全國各地。

為了讓學生畢業(yè)快速融入企業(yè)，學生在校期間植入就業(yè)指導課程，學校對學生的就業(yè)素質(zhì)、禮儀、簡歷、面試技巧等方面進行指導培養(yǎng)。

為畢業(yè)生提供2年就業(yè)跟蹤服務，學生入企后，就業(yè)老師進行企業(yè)回訪，了解學生工作內(nèi)容、工作狀態(tài)、心理，做好企業(yè)與學生間溝通橋梁，提升學生就業(yè)適應性，助力職場轉(zhuǎn)型。

07就業(yè)面向

本專業(yè)學生畢業(yè)后，面向綜合醫(yī)院、疾病防控中心、醫(yī)療體檢中心、制藥企業(yè)、藥店、營養(yǎng)服務咨詢機構(gòu)、嬰童孕產(chǎn)服務機構(gòu)、健康養(yǎng)老服務機構(gòu)、高端私人健康管理顧問服務機構(gòu)等單位從事健康管理、咨詢、體檢、健康理療、康復治療等工作。

08招生專業(yè)